Конспект уроку з предмета

«Я досліджую світ»

Тема: «Тварини - домашні улюбленці»

                                                            
                                    Підготувала: учитель початкових класів

КЗ «Опорний заклад загальної середньої освіти «Престиж» Гуляйпільської міської ради

Михайленко

Юлія Миколаївна

Тема: Тварини – домашні улюбленці

Мета: формувати компетентності: ключові ( вміння вчитися – пригадувати необхідні знання, наводити приклади з власного досвіду; соціальна – продуктивно співпрацювати з оточуючими (класним колективом), висловлювати власну думку; загальнокультурна-дотримуватись моральних норм спілкування; здоров’язбережувальна -  адекватно оцінювати свої здібності;)  та предметні : формувати первинні уявлення дітей про тварин  домашніх улюбленців, про правила догляду за тваринами; розвивати вміння спостерігати за тваринами, описувати зовнішній вигляд тварин, що живуть біля людей, доглядати за ними; виховувати любов до тварин, відповідальність за них і дбайливе ставлення; розвивати критичне мислення.

Обладнання: відеопрезентація  ;  зошити з предмету «Я досліджую світ», завдання для роботи в парах, малюнки або фото домашніх тварин,  плакати (виконані дітьми)

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу

                                                          Хід уроку

І. Організаційна частина

·       Налаштування  (Слайд 2)

-Діти! Пропоную  розпочати урок з привітання до природи і кожного з нас.

Доброго ранку, сонечко ясне!

Доброго ранку, хмаринко прекрасна!

Доброго ранку, повітрячко чисте!

Доброго ранку, джерельна водичко!

Доброго ранку, рослинко, тварино!

Доброго ранку, щаслива людино!

Усміхніться всім навколо:

Небу, сонцю, квітам, людям, -

І тоді обов’язково

День для вас веселим буде !

·       Правила роботи на уроці

- Щоб урок пройшов не марно, треба сісти рівно, гарно,

Не крутитись на уроці, як папуги  чи сороки.

 Сказати хочеш – не кричи, лише руку підніми.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1.    Вправа «Синоптики» ( підсумки фенологічних спостережень) (Слайд 3)

-        Яка зараз пора року?

-        Який місяць?

-        Яке число?

-        Яка температура повітря? ( тепло чи холодно)

-        Який стан неба?

-        Чи були сьогодні вранці опади?

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. (Слайд 4)

-        Діти, я сподіваюсь, наш урок буде цікавим та пізнавальним. А  кого ми будемо сьогодні досліджувати ви дізнаєтеся,  коли  відгадаєте  мою загадку:

Мають хвіст і гострі зуби,

Кігті випускають.

Що брати це наші менші,

Люди добре знають.

Вміють плавати, стрибати,

Вигинають спинки.

Спробуй їх тепер назвати!

Звісно, це …( тваринки)

ІV. Мотивація навчальної діяльності.

-        Сьогодні на уроці ми дізнаємося багато цікавого про тих тварин, які живуть поряд з людиною, в будинках та квартирах, познайомимось з особливостями догляду за ними.

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Побудова асоціативного куща «Домашні улюбленці - це…» (Слайд 5)

Давайте уважно подумаємо, кого ми можемо віднести до домашніх улюбленців із тваринок , які заховалися на дошці?

Дві тваринки заховалися в чарівну скриньку та обіцяли з’явитися до нас, як тільки ви відгадаєте про них загадки. Готові відгадати ?

-        Вдень мовчить,

Вночі гарчить,

Хто до господаря йде,

Знати дає... ( собака)

Як і зайчик, має вушка,
Весь пухнастий,як подушка,
Любить моркву, капустину,
Лагідний, немов дитина.
Білий, ніби заметіль,
В клітці спить маленький…(кріль)

-        Так , дійсно ці тварини живуть поруч з людиною.

-        Подумайте, за що ми їх так називаємо « домашніми улюбленцями»?  

вони вірні «друзі»,

дарують нам гарний настрій,

 цікаво спостерігати та вивчати їхні звички, характер.

-        А яких тварин, із зображених, я не назвала ? (Бегемот, лев, жираф)

-        Чому ми не можемо їх назвати домашніми улюбленцями? (дикі тварини)

2.    Перегляд відеоролику «Які в тебе домашні улюбленці?»  (Слайд 6)

-        Які тварини з’являлися на екрані?

-        З якою тваринкою вам найбільше сподобалося фото?

3.    Фізкультхвилинка для очей (Слайд 7)

-        Сядьте, будь ласка, рівненько. Давайте зробимо зарядку для наших оченят.

Сплять маленькі кошенята,

 Всі заплющте оченята!

А Васько не хоче ,

Він розплющив очі!

Подивився вгору, вниз,

Поводив очима скрізь.

І праворуч , і ліворуч,

Перевірив: вуха поруч !

Знову – вгору, знову – вниз,

Лапою помацав ніс.

Ось і вправа закінчилася,

Очі ваші не втомилися ?

4.    Робота в парах (Слайд 8 - 12)

 Серед домашніх тварин є такі, які не приносять нам великої користі: ні молока, ні яєць, ні шерсті. Це котики, собачки, хом’ячки, папужки, рибки, черепашки. Але вони приносять радість, вчать нас бути добрими та  милосердними.

Кожній тваринці на малюнку підберіть картки із зображенням її житла, їжі, дитя та користі для людини , яку дає  ця тварина.

5.    Чарівні кола «Папужка – Котик» (Слайд 13)

Наші улюбленці дуже різні, але  є такі речі , які завжди їх об’єднують. Давайте знайдемо спільне і відмінне між ними. А допоможуть нам виконати це завдання –малюнки-підказки на дошці.

           6. Фізхвилинка «Пташина» (Слайд 14 - 15)

           7. Вправа «Мікрофон» (Слайд 16)

-Діти, ви заздалегідь намалювали малюнки або принесли фотографії із зображенням своїх домашніх улюбленців. Розкажіть про свого улюбленця: як його звати,  чим полюбляє  ласувати.

             8.  Гра «Нагодуй  песика» (Слайд 17)

На дошці зображені песики, які дуже зголодніли. Ви їх можете нагодувати. У кожної пари  є кістока. Подаруйте її тій собачці, у якої число на медальйоні співпадає з кількістю крапочок на вашій кісточці.

              9.  Робота з зошитом. ( ст. 20 впр. 7) (Слайд 18)

              10.  « Сторінка- цікавинка» (Слайд 19)

·       Чи цікаво вам буде  дізнатися  чому собаки махають хвостом?

Собаки махають хвостом у правий бік, коли чимось задоволені, а якщо їх щось не влаштовує, то їхній хвіст відхиляється вліво.

·       Чому коти люблять ловити мишей?

В організмі мишей міститься багато сірки. А сірка необхідна котам для того, щоб їхня шерсть була густою і добре росла.

·       Чому собаки виють?

Коли їм самотньо, вони виють, щоб почути своїх рідних, друзів.

VІ. Узагальнення  та  систематизація знань.

1.    Гра «Незакінчене речення» (Слайд 20)

Від спілкування з тваринами людина отримує…( гарний настрій).       Домашні улюбленці звикають до… (господарів).

Вони  потребують постійної …(уваги і піклування).

VІІ. Підсумок уроку.

-  Ті тварини , які народжуються в неволі , добре почувають себе біля дбайливих господарів, а дикі тварини повинні жити на волі, в звичних для себе умовах.

-  Подумайте, чому  на вулицях з’являються бездомні тварини? Що потрібно зробити, щоб такого не було? (Слайд 21)

-  Діти розкажіть як потрібно турбуватися про тварин ?(Слайд 22)

У природі всі тварини потрібні

Кожна має своє місце

 і має своє певне значення

Щоб зберігся світ, у якому ми живемо,

потрібно зберегти всю

різноманітність тварин і рослин.

Потрібно тільки не забувати:

Кожна тварина варта любові

Кожного дня і кожну хвилину

Оберігайте всяку звіринку

Тільки добра їм потрібно бажати

      І намагайтесь не ображати.

Рефлексія (Слайд 23)

Котику, який знаходиться у вас на парті , домалюйте ротик відповідно до того, які знання ви отримали на уроці . Якщо  на уроці було сумно, вам взагалі нічого не сподобалося, то намалюйте котику кінчики губ вниз. Якщо все, що вивчали, вам було знайоме і нічого нового не дізналися – ротик прямо. Якщо  на уроці було цікаво і ви дізналися якусь нову інформацію – ротик посміхається і кінчики губ намалюйте вгору. І посадіть його до корзини, що на корковій  дошці. (Слайд 24)

Молоді ! Дякую за плідну роботу на уроці ! (Слайд 25)